top of page

"Время" для детей

 от 4-х до 5-ти лет

Когда это бывает?

Цель: формировать представления  о частях суток (утро, ночь); умения определять части суток по описанию, обозначать части суток цветовой моделью.

Ребята я вам предлагаю сегодня  отправляться в лес за грибами: утром, вечером, ночью или днем? А почему? (ночью грибы растут, а утром их можно идти искать и собирать). Мы познакомимся с такими частями суток, как утро и ночь.

01.jpg

«Сказка - небылица»

 

Цель: закрепить знания о частях суток, временах года, днях недели, о текучести, периодичности, необратимости, последовательности времени.

Взрослый описывает ситуацию, намеренно делая ошибки в рассказе. 

Например, утром проснулись гномы, почистили зубы, позавтракали, да и кровати разбирать начали, ко сну готовиться. Ребёнок должен заметить несоответствие по времени суток и объяснить, что не так. Повествование продолжается и опять делаются ошибки. Вскоре ваш малыш тоже научится создавать свои небылицы.

02.jpg

«Назови пропущенное слово»

Цель: закрепить знания о днях недели, частях суток.

Материал. Мяч.

Содержание. Ведущий начинает сразу и бросает мяч одному из играющих:

- Солнышко светит днем, а луна . . .

- Утром я пришла на работу, а вернулась домой . . .

- Если вчера была пятница, то сегодня . . .

- Если за понедельником был вторник, то за четвергом . . .

Аналогично можно проводить игру о временах года, месяцах.

03.jpg
04.png

«Что было сначала, а что потом?»

Цели: закрепить знание детей о последовательности действий в разные времена года

Ход игры: детям предлагается картинка на которой изображены действия в разные поры года и цифры. Задача ребенка расставить числа в той последовательности в которой происходят действия.

Игра «Что сначала, что потом?»


Цель игры: Закрепить представление детей о последовательности частей суток.
Ход игры: Дети образуют круг. Воспитатель в центре круга. Он бросает кому-нибудь из детей мяч, задаёт вопрос:
- Утро. А за ним? (Поймавший отвечает на него – день, и бросает мяч воспитателю. И т.д.

05.jpg

День-ночь

Цель: формировать представление о частях суток: "день", "ночь",  о моделировании частей суток при помощи условных обозначений.

Назови пору года

Цель: Закрепить представления о последовательности пор года

bottom of page