"Пространство" для детей от 3-х до 4-х лет
Игра «Цепочка»
Задачи: формировать представления о пространственной симметрии некоторых частей тела (правая и левая руки); умение ориентироваться на себе, четко выделяя правую и левую руки; развивать умения следовать заданному условию, замечать закономерности, следовать им.
Игра «Наша комната»
Задачи:
-
формировать умений определять расположение объектов на листе бумаги (в середине листа, вверху, внизу, в уголках вверху, в уголках внизу), словесно обозначать их;
-
различение и название предметов мебели;
-
развитие внимания, мышления, памяти, восприятия.
Игра «Разноцветные полоски»
Задачи:
-
формирование умений определять расположение объектов на листе бумаги (вверху, внизу), словесно обозначать их;
-
формирование умения сравнивать полоски по длине (ширине), строить упорядоченные (сериационные) по величине ряды из 3 – 5 предметов (полосок);
-
развитие внимания, мышления, памяти, восприятия.
Игра «Угадай, что загадали»
Цель: Развитие пространственных представлений.
Первый вариант. Игрушки необходимо расположить вокруг (впереди, слева, справа, сзади) вызванного ребенка.
Воспитатель говорит, что он загадал одну из них и надо отгадать — какую. Для этого педагог предлагает определение «Она перед тобой (за тобой, сбоку от тебя)».
Ребенок называет игрушку, находящуюся в указанном направлении.
При повторном проведении игры надо поменять местами игрушки или заменить их другими.
Игра «Что справа»
Цель: Закрепить умение ориентироваться «на самом себе», развивать внимание, память, умение анализировать.
Дети сидят вдоль края ковра. По всем сторонам ковра расположено по 5-6 игрушек.
«Что где стоит?
Цель: учить детей определять направление от себя: впереди, сзади, слева, справа.
Материал: игрушки 4 штуки.
Ход игры:
Педагог просит кого-нибудь из детей стать в центр ковра. Затем педагог расставляет игрушки слева, справа, впереди и сзади ребенка. Ребенок должен назвать игрушки относительно себя.
Цветные шарики
Цель: Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги
Найди правильно направление
Цель: формировать умение различать понятия «справа - слева», «направо – налево»; ориентироваться в пространстве; развивать внимание, память.
Ход игры
1 вариант.
Перед детьми лежит игровое поле.
Воспитатель предлагает задания:
1. Найди все машины, которые
едут направо (налево) и загони их
в «гараж»;
2. Помоги зверям вернуться домой.
Их дом справа или слева?
К каждому полю даны картинки, повернутые в разном направлении. Детям нужно выбрать картинку в правильном направлении.
2 вариант.
На игровом поле разложены картинки.
Дети должны рассказать, что находится «справа - слева».
Веселая рыбка
Цель: Формировать умение определять расположение объекта на листе бумаги, словесно обозначать их