"Количество и счет"
для детей от 3-х до 4-х лет
Игра «Корзинка»
Задачи: формировать умения воспринимать группу предметов и определять их количество (один, два, много) без счета, словесно обозначать количество при ответе на вопрос «сколько?»; развивать внимание, мышление, память, умение сравнивать, мелкую моторику.
Игровые правила: подобрать половинку корзинки в соответствии с количеством ягод или грибов и линией разделения корзинки.
Игра «Букет»
Задачи: формировать представление о способах установления равенства и неравенства групп предметов или их изображений (наложение, приложение), умения устанавливать отношения между группами практическими приемами; отвечать на вопрос «сколько?», словами «много», «один», на вопросы «Чего больше», «Чего меньше?» выражениями «больше», «меньше», «столько - сколько», «поровну», «одинаково»; умение ориентироваться на листе бумаги (верх, низ, середина); развивать психические процессы, внимательность, настойчивость.
Игровое упражнение
«Будем вместе мы играть»
Цель: учить устанавливать отношения «больше – меньше – поровну»; показывать, называть множества.
Игра
«По грибы пойдем»
Цель: формировать умения воспринимать группу предметов и определять их количество (один, два, много) без счета, словесно обозначать количество при ответе на вопрос «сколько?»; составлять целое из частей;
Игра
«Листья на дорожках»
Цель: учить преобразовывать множества путем уменьшения (убрали – стало меньше), увеличения (добавили – стало больше), уравнения (поровну); продолжать формировать умения пользоваться приемами наложения, приложения.
«Сделай
столько же»
Цель: учить детей счету.
Материал: барабан.
Ход игры:
Педагог стучит в барабан определенное количество раз: один, два, три, много. Дети должны хлопнуть, или топнуть, или стукнуть в барабан такое же количество раз, посчитав при этом.
Насекомые
Цель: Упражнять в количественном счете предметов
Слушай-хлопай
Цель: Формировать умение воспринимать и различать группы объектов (звуков) без счета, передавать воспринятое количество движением